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Atención emocional al niño hospitalizado según el modelo “child life”

23/05/2016

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El Hospital Sant Joan de Déu y el Campus Docente Sant Joan de Déu han creado el Máster universitario en atención emocional al niño hospitalizado (según el modelo child life), con titulación por la Universidad de Barcelona. Los programas child life tienen como objetivo prevenir los problemas que puedan surgir por una vivencia traumática de la hospitalización y la enfermedad ayudando al paciente a afrontar las situaciones que producen sufrimiento y ansiedad a causa de la enfermedad para reducir al mínimo los efectos adversos. Son habituales en todos los centros pediátricos de Norte América. Hasta ahora en España no existía ningún programa de formación universitario de grado, postgrado o máster en esta línea.

El modelo “child life” incluye preparación a los niños sobre los procedimientos médicos y ayuda a través del juego, consultas y apoyo a padres y hermanos, musicoterapia, danzaterapia, terapia con arte, visitas antes de la hospitalización para niños, acceso a recursos lúdicos interactivos y portátiles, asistencia para ayudar a las posthospitalización, visitas de perros, servicios escolares, eventos especiales de carácter lúdico, entre otros.

 

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Ya está en la red EDHOSPI – Nº3

18/05/2016

Ya está en la red EDHOSPI-Nº3

Qué es EDhospi?

Fuente: Blog de seguimiento del proyecto Edhospi

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Tradicionalmente, las aulas hospitalarias han sido concebidas como un servicio que aporta beneficios educativos y atención escolar de los menores hospitalizados entre los tres y los diecisiete años. En este momento de cambio educativo es imprescindible repensar su papel y actualizarlo hacia actuaciones profesionales capaces de conjugar la realidad social educativa, y la situación contextual hospitalaria de cada niño, con las necesidades psico-sociales y educativas que se les demanda a los ciudadanos del siglo XXI.

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La estrategia “para y con los jóvenes” de promoción de la salud mental del adolescente en Atención Primaria

03/05/2016

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Buenas prácticas en Medicina de la Adolescencia. La estrategia “para y con los jóvenes” de promoción de la salud mental del adolescente en Atención Primaria

P.J. Ruiz Lázaro. Doctor en Medicina. Especialista en Pediatría y Áreas Específicas. Consulta Joven “Espacio 12-20”.  Centro Salud Manuel Merino. Alcalá de Henares (Madrid).

Weblog del proyecto de participación comunitaria de adolescentes y jóvenes “Aprendiendo entre todos a relacionarnos de forma saludable”

 

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Invitamos a leer este artículo y conocer esta interesantísima experiencia. En el centro de salud Manuel Merino de Alcalá de Henares (España) se viene desarrollando un proyecto de protagonismo adolescente en el diseño, prestación y evaluación de los programas de promoción de su salud. Se fomenta que sean los propios adolescentes, capacitados y empoderados, los que actúen como educadores de otros adolescentes. En un marco de facilitación de los procesos de escucha de sus necesidades, experiencias y opiniones se persigue favorecer que adquieran el control sobre las decisiones y acciones que afectan a su bienestar físico, psíquico y social.

Ver también el proyecto:

Mindfulnes en pediatría: creciendo con atención y consciencia plena

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Escuchar a los jóvenes para propiciar el cambio

20/04/2016

Fuente: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud

El proyecto internacional ‘Time for Change Europe’ aborda las necesidades de la juventud en riesgo de exclusión

 

Escuchar a los jóvenes para propiciar el cambio

El número de jóvenes en situación desfavorecida o riesgo de exclusión social en la Unión Europea es cada vez mayor debido a la crisis económica y sus consecuencias. Los resultados de la desventaja conducen a un mayor riesgo de pobreza que el promedio. Estos son los datos que aporta un informe de investigación aportado al proyecto ‘Time for Change Europe’. Esta iniciativa forma parte de un proyecto internacional desarrollado en España desde distintas federaciones como es el caso de Andalucía Acoge, que aborda directamente las necesidades de jóvenes en mayor riesgo, incluyendo aquellos que han estado bajo tutela, fuera del sistema educativo o con problemas de acceso al mercado laboral.‘Time for Change Europe’ está financiado por el Programa Europeo Erasmus+ a través un partenariado formado por entidades del Norte de Irlanda, Lituania, Alemania y España.

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Estrategia del Consejo de Europa para los derechos de los niños (2016 – 2021)

06/04/2016

Estrategia del Consejo de Europa para los derechos de los niños

(2016 – 2021)

Desde el lanzamiento del Programa “Construir una Europa para y con los niños” en Mónaco en 2006, el Consejo de Europa tiene estrategias implementadas a través de una serie de políticas para orientar su labor en el fortalecimiento de la protección de los derechos del niño en Europa.

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Más sobre espacios sanitarios amigables

29/03/2016

Es ya sabido el papel relevante que juegan el modelo arquitectónico, la decoración, el color o la luz en las áreas dedicadas a la atención pediátrica en cuanto a la reducción del estrés, la adaptación de los niños y la mejora en la evolución de la propia enfermedad. El Decreto 246/2005 andaluz sobre atención sanitaria a la niñez adaptada a sus características y necesidades recoge que “los espacios destinados a la atención pediátrica, tanto hospitalaria, como ambulatoria, dispondrán de decoración, ambientación y luminosidad con características adecuadas a la infancia”. El estrés que supone la hospitalización para la infancia es un tema que requiere un abordaje especial y específico en el que se tienen que conjugar aspectos de acogida, trato, acompañamiento, actividades lúdicas y pedagógicas, etc. que han de desarrollarse en unos ambientes para los que las estructuras hospitalarias no siempre están adecuadamente adaptadas.

En la actualidad,  los espacios de ocio, educación y otros que acogen a niños y niñas tienden a cuidar con mayor atención la arquitectura, la decoración, la ambientación, la seguridad y otros aspectos relacionados con las características específicas de este grupo de población. En el caso de los espacios asistenciales sanitarios la importancia de esta cuestión resulta especialmente relevante.

Volvemos, pues, a la carga con un catálogo de imágenes sugerentes que estimulan el cambio y la esperanza.

Fuente: Imaginario

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Niñas y niños con discapacidad

23/03/2016

Alrededor de 93 millones de niños viven con alguna discapacidad. Su detección y tratamiento es un asunto medular de la salud pública. “Si se les da la oportunidad de prosperar como a los demás niños, aquellos que tienen discapacidades poseerán el potencial para llevar vidas plenas y contribuir a la vitalidad social, cultural y económica de sus comunidades. No obstante, sobrevivir y prosperar es particularmente difícil para los niños y niñas con discapacidad“. Un programa de acción integral ha de contemplar: lucha contra su discriminación y eliminación de obstáculos para su inclusión, coordinación de los servicios e incorporación de estos niños a la toma de decisiones que les afectan.

Fuente: UNICEF

Niños y niñas con discapacidad (Resumen ejecutivo)

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En algún lugar, a un niño alguien le está diciendo que no puede jugar porque no tiene la capacidad de caminar, y a una niña alguien le está recordando que no puede aprender porque es invidente. Ese niño merece una oportunidad para jugar. Y todos nos beneficiaríamos si esa niña, y todos los niños del mundo, pudieran leer, aprender y aportar su talento a la sociedad.
El camino que sigue no será fácil. Pero así como los niños no aceptan límites innecesarios, nosotros tampoco deberíamos aceptarlos.
Anthony Lake
Director Ejecutivo, UNICEF

Esta infografía sobre el Diseño Universal en los Parques muestra las formas de desarrollar un parque infantil accesible para los niños con discapacidades.

 

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