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Estudio del valor terapéutico de la literatura infantil en niños hospitalizados

27/03/2015
Estudio del valor terapéutico de la literatura infantil en niños hospitalizados es una tesis doctoral de Mª Pilar Carrasco Lluch, de la Universidad de Murcia (maestra del Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca). Es un precioso estudio sobre la influencia benéfica de los cuentos en niños y adolescentes hospitalizados para paliar el miedo y aumentar la autoestima. Para la autora, “es importante contar cuentos a todos los pequeños, incluso a los que se encuentran en coma o en una situación terminal

 

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La lectura de cuentos infantiles tiene distintos efectos en el niño:
  • produce distracción, encanto, diversión, placer…
  • Transmite emoción, vitalidad.
  • Ofrece verdades a través de las imágenes.
  • Formación de hábitos de atención.
  • Construcción del criterio personal del niño
  • Permite al niño elaborar, dar significado a aquellas situaciones que no puede afrontar o no comprende.
¿Existen en todos nuestros Hospitales bibliotecas infantiles? ¿Se utilizan los cuentos como estrategia terapéutica organizada y de promoción del bienestar infantil en los niños hospitalizados?

 

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Los jóvenes cartógrafos de UNICEF

17/03/2015
No hace mucho trajimos aquí el magnífico Informe de Unicef Reimaginar el futuro en el que se contaban muchas experiencias donde los niños y los adolescentes muestran su poderosa capacidad de aportar creativamente al caudal social.

 

Ahora traemos esta noticia sobre cómo los adolescentes de Brasil usan la nueva tecnología digital de cartografiado de UNICEF para reducir los riesgos de desastre en las favelas.

 

Por Maria Estela Caparelli, Ludmilla Palazzo y Rhazi Kone

 

El “Estado mundial de la infancia de 2012: Niñas y niños en un mundo urbano”, el informe más importante de UNICEF, fue presentado el 28 de febrero en Ciudad de México para llamar la atención sobre los niños en las zonas urbanas. Mil millones de niños viven en las zonas urbanas, una cifra que va en rápido aumento. Sin embargo, las disparidades dentro de las ciudades revelan que muchos de ellos carecen de acceso a escuelas, centros de salud y servicios de saneamiento, a pesar de vivir junto a estos servicios. Este artículo forma parte de una serie que destaca las necesidades de estos niños.

 

 

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Niñas protagonistas del cambio

05/03/2015

Magnífica recopilación de experiencias realizada por el Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) en el contexto del “Día Internacional de las Mujeres” – “Encuentro en la EASP” (5 de Marzo de 2015)

 

https://storify.com/CDOIA/ninas-agentes-de-cambio-dia-internacional-de-las

 

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En un parque de Sevilla

04/03/2015
El pasado noviembre de 2014 Sevilla recibió el reconocimiento por parte de Unicef de “Ciudad Amiga de la Infancia“. El programa Ciudades Amigas de la Infancia impulsa la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en el ámbito local. El objetivo es que administraciones y gobiernos desarrollen e implementen estrategias para el bienestar de los niños defendiendo sus derechos, fomentando su participación y haciendo de las ciudades entornos más habitables, especialmente para los más jóvenes. Este proyecto reconoce esfuerzos e impulsos… pero aún queda un camino largo, largo por recorrer.

 

Como ejemplo, este cartel en un recientemente inaugurado grupo de aparatos que facilitan hacer ejercicios en un parque de Sevilla… Es curioso el modo en el que inconsciente institucional, político y cultural traiciona y, de este modo, la iniciativa que dota al parque de estos recursos para la vida saludable prohibe su uso a niños y adolescentes.

 

 

 

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Apego: promoción de competencias parentales en el Sistema Sanitario Público Andaluz

19/02/2015
El proyecto Apego, promoción de parentalidad positiva en el Sistema Sanitario Público de Andalucía, sigue la Recomendación 19 del Comité de Ministros del Consejo de Europa (2006) sobre políticas de apoyo al ejercicio positivo de la parentalidad definido como aquel “comportamiento de los padres y madres fundamentado en el interés superior del niño, que cuida, desarrolla sus capacidades, no es violento y ofrece reconocimiento y orientación que incluyen el establecimiento de límites que permitan el pleno desarrollo del niño“. Bajo la inspiración de este enfoque fructificaron iniciativas para favorecer el trabajo de los profesionales, como el documento estratégico “Parentalidad positiva y Políticas Sociales de apoyo las familias” (Rodrigo y cols. 2010) del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y también en Andalucía, más específicamente, en el marco del Sistema Sanitario Público, iniciamos a partir de 2010 un proyecto denominado “Red Sabia: Salud y buen trato a la infancia y adolescencia en Andalucía”.

 

 

 

 

Hablar del contexto familiar es identificar un entorno fundamental para el desarrollo y el bienestar infantil. Pero el modo en que se configuran las familias, la diversidad de estructuras familiares y las modalidades de los roles dentro de cada una implican que la forma en que se desenvuelven padres y madres en las tareas de educación y crianza haya cambiado sustancialmente en las últimas décadas y establece nuevos desafíos para los progenitores. A su vez, es reconocido el hecho de que los Sistemas Sanitarios Públicos constituyen un escenario medular para la promoción de la salud y el bienestar de las familias y de la infancia. Además de la asistencia sanitaria que prestan ante la aparición de síntomas y enfermedades, otros programas y procesos representan oportunidades privilegiadas para la relación con padres, madres y niños y adolescentes. Particularmente, la atención al embarazo, el parto y el puerperio y el seguimiento de la salud infantil involucran recursos y estrategias diversas que facilitan la comunicación de la organización sanitaria con las familias, permiten conocer sus expectativas, fortalezas, necesidades y visiones y también promover un marco de apoyo estimulante para la parentalidad positiva y el fomento de su autonomía.

 

 

 

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Estudio sobre la escucha y el interés superior del menor: revisión judicial de medidas de protección y procesos de familia

12/02/2015
Este estudio del Defensor del Pueblo español es muy interesante. Aborda fundamentalmente cómo se materializa el derecho de los niños a ser escuchados durante los procedimientos de protección y en procesos judiciales de oposición a medidas de protección y en los de familia. No obstante, algunas de sus recomendaciones pueden ser útiles en otros ámbitos de atención a la infancia.

 

 

 

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Hacer click en la imagen o consultar también aquí:

http://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/descargar.aspx?id=4351&tipo=documento

 

Recomendaciones

Para llevar a cabo las reformas legislativas y organizativas necesarias en materia civil, procesal y de protección de menores:

7.1. Recomendaciones a la Secretaría de Estado de Justicia

1. Configurar la escucha del menor como un derecho de éste, no sujeto a criterios de necesidad u oportunidad; ello supone oír al niño y tomar en consideración lo que dice.

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II Encuentro Profesional por la Humanización de la Atención Perinatal en Andalucía

02/02/2015

El próximo día 11 de febrero de 2015 celebraremos el II Encuentro Profesional por la Humanización de la Atención Perinatal en Andalucía.


Realizaremos un análisis y debate sobre el camino recorrido desde el año 2006, en el que se inició esta andadura. El mismo constituye una continuación del realizado en 2013 donde nos centramos en las Buenas Prácticas consolidadas y por consolidar en Andalucía.  Contaremos para ello con profesionales tanto de nuestra Comunidad Autónoma como del ámbito nacional. Referentes todos ellos en la ruta iniciada desde las Estrategias de Atención al Parto Normal y de Salud Reproductiva en el Sistema Nacional de Salud y en Andalucía con el Proyecto de Humanización de la Atención Perinatal.

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Esperamos vuestra asistencia y colaboración en un encuentro crítico a partir del cual debemos establecer el camino a seguir.
Podéis consultar el Programa de la actividad en:


http://www.perinatalandalucia.es/file.php?file=%2F18%2FPROGRAMA_II_ENCUENTRO_PROFESIONAL_PHAPA.pdf

Y realizar vuestra inscripción en:


https://www.easp.edu.es/siga/alumnado/preinscripcion.aspx?idCurso=0p%2BKulmYJtbVsty9TbGTyenfHl5sCs%2BYZUA%2Fnnj2qm0%3D